Tasavvur

Shaxsning tasvirlar, tasavvurlar, gʻoyalar yaratish va ularni manipulyatsiya qilish qobiliyati modellashtirish, rejalashtirish, ijodkorlik, oʻyin, xotira, fikrlash kabi aqliy jarayonlarda muhim rol oʻynaydi.

Tasavvur vizual-majoziy fikrlashning asosi boʻlib, u odamga vaziyatni boshqarish va amaliy harakatlarning bevosita aralashuvisiz muammolarni hal qilish imkonini beradi. Amaliy harakatlar imkonsiz yoki qiyin yoki shunchaki nomaqbul boʻlgan hayot holatlarida unga koʻp jihatdan yordam beradi. Masalan, mavhum jarayonlar va ob’ektlarni modellashtirishda .

Tasavvur dunyoni aqliy aks ettirish shakllaridan biridir. Eng anʼanaviy nuqtai nazar — bu tasavvurni jarayon sifatida taʼriflash (A. DA. Petrovskiy va M. G. Yaroshevskiy , DA. G. Kazakov va L. L. Kondratiyev va boshqalar). Mahalliy mualliflar ham bu hodisani qobiliyat deb bilishadi (V. T. Kudryavtsev , L. S. Vygotskiy) va muayyan faoliyat sifatida (L. D. Stolyarenko, B. M. Teplov). Tasavvurning murakkab funktsional tuzilishini hisobga olgan holda, L. S. Vygotskiy unga nisbatan psixologik tizim tushunchasini qoʻllashni maqsadga muvofiq deb hisobladi.

Ijodiy tasavvurning bir turi — bu fantaziya .

E. V. Ilyenkovga koʻra. , tasavvurni anʼanaviy tushunish faqat uning hosilaviy funktsiyasini aks ettiradi. Asosiysi, nima borligini, koʻz oldingizda nima yotganini koʻrishga imkon beradi, yaʼni tasavvurning asosiy vazifasi — retinaning yuzasida optik hodisani tashqi narsaning tasviriga aylantirishdir .

Tasavvur insonning umumiy aqliy jarayonining bir qismi boʻlib, psixikada quyidagi funksiyalarni bajaradi:

• voqelikni tasvirlarda aks ettirish, shuningdek, ulardan foydalanish imkoniyatini yaratish, muammolarni hal qilish;
• hissiy holatlarni tartibga solish;
• kognitiv jarayonlarni va insonning holatini, xususan, idrok, diqqat, xotira, nutq, his-tuygʻularni tartibga solish;
• ichki harakatlar rejasini shakllantirish — ularni ichkarida amalga oshirish, tasvirlarni manipulyatsiya qilish qobiliyati  ;
• tadbirlarni rejalashtirish va dasturlash, dasturlarni tuzish, ularning toʻgʻriligini baholash, amalga oshirish jarayoni.

Tasavvur — bu kognitiv jarayon boʻlib, uning oʻziga xosligi oʻtgan tajribani qayta ishlashdir.

Tasavvur va organik jarayonlar oʻrtasidagi munosabatlar eng aniq quyidagi hodisalarda namoyon boʻladi: ideomotor harakat va psixosomatik kasallik . Shaxs tasvirlari va uning organik holatlari oʻrtasidagi bogʻliqlik asosida psixoterapevtik taʼsir nazariyasi va amaliyoti quriladi. Tasavvur tafakkur bilan uzviy bogʻliqdir. L. S. Vygotskiyga koʻra, bu ikki jarayonning birligi haqidagi bayonot joizdir.

Fikrlash ham, tasavvur ham muammoli vaziyatda yuzaga keladi va shaxsning ehtiyojlaridan kelib chiqadi. Ikkala jarayon ham etakchi aks ettirishga asoslangan. Vaziyat, vaqt miqdori, bilim darajasi va ularning tashkil etilishiga qarab, bir xil vazifani ham tasavvur, ham tafakkur yordamida hal qilish mumkin. Farqi shundaki, tasavvur jarayonida amalga oshiriladigan voqelikni aks ettirish jonli tasvirlar shaklida sodir boʻladi, tafakkur jarayonlarida oldindan koʻrish esa umumlashtirish va bilvosita bilish imkonini beradigan tushunchalar bilan ishlash orqali sodir boʻladi. muhit. U yoki bu jarayondan foydalanish, birinchi navbatda, vaziyatga bogʻliq: ijodiy tasavvur, asosan, vaziyatning noaniqligi etarlicha katta boʻlgan bilish bosqichida ishlaydi. Shunday qilib, tasavvur sizga toʻliq boʻlmagan bilim bilan ham qaror qabul qilishga imkon beradi.

Tasavvur idrok tarkibiga kiradi, idrok etilayotgan ob’ektlarning tasvirini yaratishga taʼsir qiladi va shu bilan birga, oʻzi idrokga bogʻliq. Ilyenkov gʻoyalariga koʻra, tasavvurning asosiy vazifasi — yorugʻlik toʻlqinlari bilan toʻr pardaning sirtini tirnash xususiyati beruvchi optik hodisani tashqi narsaning tasviriga aylantirishdir.

1. Natijalarga koʻra:

• Reproduktiv tasavvur (haqiqatni idrok etish va eslab qolish kabi qayta tiklash)
• Samarali (ijodiy) tasavvur:
  • tasvirlarning nisbatan yangiligi bilan;
  • mutlaqo yangilik bilan.

2. Diqqat darajasi:

• faol (ixtiyoriy) — qayta yaratish va ijodiy tasavvurni oʻz ichiga oladi;
• passiv (ixtiyorsiz) — beixtiyor va oldindan aytib boʻlmaydigan tasavvurni oʻz ichiga oladi.

3. Rasmlar turi boʻyicha:

• aniq;
• mavhum.

4. Ixtiyoriy harakat darajasiga koʻra:

• qasddan;
• beixtiyor;

5. Hayot va faoliyat sohalari boʻyicha:

• badiiy — musiqiy, adabiy, tasviriy va boshqalar;
• ilmiy — matematik, fizik va boshqalar;
• texnik — ixtirochilik faoliyatida amalga oshiriladi;
• ijtimoiy sohada va faoliyatda — ushbu sohalardagi innovatsion faoliyatda;
• hayot va faoliyatning amaliy sohasida — bu sohalarda innovatsion faoliyatda.
• taʼlim, tibbiyot, sport va boshqa sohalarda va faoliyatda.

Maqsadli va amaliy yoʻnaltirilgan samarali maqsadli tasavvur hayot va faoliyatning turli sohalarida ijodiy va innovatsion muammolarni (masalan, aqliy hujum, erkin yozish) hal qilish uchun turli texnologiyalarda qoʻllaniladi.

Klimov E.A. oʻzining psixologiya asoslari darsligida (1997) tasavvur qilish usullarining quyidagi roʻyxatini beradi:

• aglyutinatsiya — boshqa tasvirlarning qismlaridan yangi tasvirni yaratish, reallikda bogʻlanmagan narsalar va xususiyatlarni bogʻlash;
• giperbolizatsiya — ob’ekt, uning qismlari va / yoki xususiyatlarning intensivligida kuchli oʻsish yoki pasayish;
• almashtirish — ob’ektni, jarayonni yoki qismlarni biroz oʻxshash boshqalar bilan almashtirish;
• kontsentratsiya (kontsentratsion integratsiya) — baʼzi qismlarni boshqalarga toʻliq yoki sezilarli darajada kiritish, shu jumladan birlashtirish, „birlashma“, „eritish“;
• agregatsiya — texnologiyada nisbatan mustaqil maqsadga ega boʻlgan ob’ektlarni (tugunlar, mexanizmlar) bir butunga birlashtirish;
• miniatyura — ob’ektni, uning qismlarini va xususiyatlarining intensivligini kamaytirish. Yangi ruhiy tasvirni yaratish usuli, giperbolizatsiyaning teskarisi;
• qismlarga ajratish va yoʻq qilish — tahlil qilish, baʼzilarini olib tashlash bilan butunni qismlarga boʻlish;
• transfer (evristik transduktsiya) — qismlarni, jarayonlarni bir integral tizimdan ikkinchisiga oʻtkazish;
• almashtirish — butunning qismlarini boshqa joylarga koʻchirish, shu jumladan oʻzaro taʼsir oʻzgarishi bilan;
• regeneratsiya — bir yoki bir nechta etishmayotgan, olib tashlangan qismlarni toʻldirish;
• shakli, materiali, qurilmasi, ishlash printsipi boʻyicha oʻxshashlik, oʻxshashlik berish, masalan, texnik qurilmalarga tirik mavjudotlarga oʻxshashlik berish;
• qarama-qarshilik — asl tasvirga qarama-qarshi xususiyatlarga ega boʻlgan hodisalar, jarayonlar, ob’ektlarni ongli ravishda izlash va ulardan foydalanishdan iborat boʻlgan gʻoyalarni oʻzgartirish usuli;
• reintegratsiya — bitta asosiy, muhim qism yoki jarayondan butunga yakunlash;
• sxematiklashtirish — farqlarni ajratib koʻrsatish va oʻxshashliklarni aniqlash, ob’ektlar orasidagi farqlarni ularning oʻxshashligiga qarab tekislash;
• tiplashtirish — bir jinsli hodisalarda muhim, takrorlanadigan narsalarni ajratib koʻrsatish;
• transformatsiya — tashqi shaklning oʻzgarishi.

Urgʻu texnikasi ham ajralib turadi — ob’ektlar va hodisalarning xususiyatlarini taʼkidlaydi .

Qobiliyat modelida D. Shadrikova tasavvur qilish texnikasining analoglari — tasavvurning intellektual operatsiyalari (tasavvur jarayonlari) .

Ijodiy yechim topish uchun qulay shart-sharoitlar mavjud: kuzatish, kombinatsiyalash qulayligi, muammolarning namoyon boʻlishiga sezgirlik.

Guilford „tasavvur“ tushunchasi oʻrniga " divergent fikrlash " atamasini ishlatgan — insonning oʻzini oʻzi ifoda etishi uchun yangi gʻoyalarni yaratish. Divergent fikrlashning xususiyatlari:

• ravonlik;
• moslashuvchanlik;
• originallik;
• aniqlik.

Koʻp jihatdan, bolalarning tasavvurlari ijodkorlikning bir qismi sifatida oʻyinga kiritilgan. Ijodkorlik orqali bola tafakkurini rivojlantiradi . Bunga qatʼiyatlilik va ifodalangan manfaatlar yordam beradi. Tasavvurni rivojlantirishning boshlangʻich nuqtasi faoliyatga yoʻnaltirilgan boʻlishi kerak, yaʼni bolalarning fantaziyalarini aniq amaliy muammolarga kiritish.

Tasavvurning rivojlanishiga quyidagilar yordam beradi:

• toʻliq boʻlmagan holatlar;
• koʻp muammolarni hal qilish va hatto ragʻbatlantirish;
• mustaqillikni, mustaqil rivojlanishni ragʻbatlantirish;
• ikki tilli tajriba;
• kattalardan bolaga ijobiy eʼtibor.

Tasavvurning rivojlanishiga quyidagilar toʻsqinlik qiladi:

• muvofiqlik ;
• tasavvurni rad etish;
• qattiq jinsiy rol stereotiplari ;
• oʻyin va oʻrganishni ajratish;
• nuqtai nazarni oʻzgartirishni istamaslik;
• hokimiyatga hurmat.

Asosiy maqola: Ijodkorlik jarayon sifatida

• Tayyorgarlik bosqichi, maʼlumot yigʻish. Muammoni hal qila olmaslik hissi bilan tugaydi.
• Inkubatsiya bosqichi. asosiy bosqich. Inson ataylab muammo bilan shugʻullanmaydi.
• Insight (maʼrifat).
• Yechimni tekshirish.

Dunyo sezgilardan keladigan maʼlumotlarning talqini sifatida qabul qilinadi. Shunday qilib, u koʻpchilik fikr va tasvirlardan farqli oʻlaroq, haqiqiy deb qabul qilinadi.

• Oʻyin
• Orzu
• Yaratilish
• Fantaziya