Anlauttabelle: Buchstaben-Tabelle

Beschreibung

In einer Anlaut-Tabelle werden möglichst alle typischen (bedeutungsunterscheidenden) Laute (Phoneme) einer Sprache schriftlich (also mit Hilfe der den Lauten zugeordneten Buchstaben/Grapheme) zusammen mit einem Anlaut-Bild aufgeführt. Neben jedem Laut ist mindestens ein Objekt abgebildet, dessen Name mit diesem Laut beginnt. Gibt es für einen Buchstaben mehrere Möglichkeiten der Aussprache, so werden in der Regel beide Möglichkeiten durch zwei unterschiedliche Bilder dargestellt, zum Beispiel ein „Ente-Bild“ neben dem Schriftzeichen „E“ für das kurz ausgesprochene ​[⁠ɛ⁠]​, ein „Esel-Bild“ für das lang ausgesprochene [eː]. Der Schüler kann sich mit Hilfe einer Anlaut-Tabelle das Schriftbild eines Wortes Laut für Laut zusammensetzen. Im Umgang mit der Anlauttabelle erfahren die Kinder, wie Sprache verschriftet wird. Sie lernen die Laut-Buchstaben-Zuordnung, die Zerlegung eines Wortes in seine Lautbestandteile und die lauttreue Verschriftung. Beim Schreiben mit der Anlauttabelle verbinden die Abc-Schützen das Hören von Lauten mit der Veranschaulichung von Zeichen (Graphemen). Die Kinder experimentieren mit Buchstaben und Lauten und erschließen sich so die Schrift und letztlich auch das Schreiben und Lesen. Das Wissen über die lautliche Struktur der Sprache, das heißt die Fähigkeit, Anlaute, Inlaute, Auslaute zu erkennen, aus Lauten ein Wort zu bilden (Wort-Synthese) oder ein Wort in seine Laute zu zerlegen (Wort-Analyse), fördert bei Kindern Sprach- und Phonologische Bewusstheit.

Als zentrales Arbeitsmittel findet die Anlauttabelle Verwendung in der Lernmethode „Lesen durch Schreiben“ (entwickelt vom Pädagogen Jürgen Reichen). Die Kinder schreiben dabei mit Hilfe der Anlauttabelle von Anfang an eigene Wörter und sollen so mit der Zeit auch das Lesen lernen.

Die Verwendung im Grundschulunterricht wird von einzelnen Autoren kritisch gesehen.

Geschichte

Bereits 1533 veröffentlichte der Mainzer Verleger Peter Jordan eine Anlauttabelle.

Beispiel: Orbis sensualium pictus

Im Jahr 1658 fügte Johann Amos Comenius seinem Orbis sensualium pictus eine Anlauttabelle bei. Jedem Buchstaben ist darin das Bild eines Tieres zugeordnet, das den entsprechenden Laut von sich gibt. Dadurch machte er die Tabelle international einsetzbar.

Orbis pictus: Alphabet (A bis M)	Orbis pictus: Alphabet (N bis Z)
Aa Cornix cornicatur á ádie Krähe krechzet. Bb Agnus balat. bé é édas Schaf blöket. Cc Cicáda stridet. ci cider Heuschreck zitzschert. Dd Upupa, dicit dú duder Widhopf/ ruft Ee Infans éjulat. é é édas Kind weinert. Ff Ventus flat. fi fider Wind wehet. Gg Anser gingrit. ga gadie Gans gackert. Hh Os halat. háh háhder Mund hauchet. Ii Mus mintrit. í í ídie Maus pfipfert. Kk Anas tetrinnit. kha khadie Ente schnackert. Ll Lupus úlulat. lu uluder Wolff heulet. Mm Ursus múrmurat. mum mumder Beer brummet.	Nn Felis, clamat nau naudie Katz mautzet. Oo Auríga, clamat ó ó óder Fuhrmann/ rufft Pp Pullus pipit. pi pidas Küchlein pipet. Qq Cúculus cúculat. kuk kuder Kuckuck kucket. Rr Canis ríngitur. errder Hund marret. Ss Serpens fíbilat. sidie Schlange zischet. Tt Graculus, clamat tae taeder Heher/ schreyet Uu Bubo ululat. ú údie Eule uhuhet. Ww Lepus vagit. váder Hase quäcket. Xx Rana coaxat. coáxder Frosch quacket. Yy Asinus rudit. y y yder Esel ygaet. Zz Tabanus, dicit ds dsdie Breme summet.

Beispiel: Neuere Anlauttabelle

Für den Schriftspracherwerb an Vor- und Grundschulen sind Anlauttabellen wie die folgende im Gebrauch:

 

Mittlerweile gibt es für Kinder „sprechende“, multimediale Textverarbeitungsprogramme mit integrierter „Anlauttabellen-Tastatur“ für die Texteingabe. Auch auf den Tasten von Lern-Computern für Kinder sind oftmals Anlautbilder zu finden. Daneben gibt es bebilderte PC-Standardtastaturen, bei denen auf jeder Buchstabentaste Piktogramme abgebildet sind, die den Anlaut repräsentieren. Mit Hilfe von Abziehbildern oder Aufklebern lässt sich aus jeder normalen Computertastatur eine Anlauttastatur herstellen.

• Silbe, Morphem, Satz
• Legasthenie
• Kreatives Schreiben, Freies Schreiben

• F. Bross: Anlauttabellen – Segen oder Fluch im Schriftspracherwerb? In: Kritische Ausgabe. Zeitschrift für Germanistik & Literatur, 30, 2016, S. 108–117.
• G. Thomé: Über die Konzeption von Anlauttabellen. Oder: Schreiben wir mit Buchstaben? In: H. Brüggelmann, H. Balhorn, I. Füssenich (Hrsg.): Am Rande der Schrift. Zwischen Sprachenvielfalt und Analphabetismus. Libelle, Lengwil am Bodensee 1995, S. 299–305.
• G. Thomé: Möglichkeit und Grenzen der Arbeit mit Anlauttabellen. In: R. Valtin (Hrsg.): Rechtschreiben lernen in den Klassen 1–6. Grundlagen und didaktische Hilfen. Grundschulverband – Arbeitskreis Grundschule, Frankfurt a. M. 2000, S. 116–119.

 Wiktionary: Anlauttabelle – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen

• Anlauttabelle nach Reichen. Artep
• Lesen durch Schreiben – eine Methode von Jürgen Reichen. Lehrer-Online
• Orthographieerwerb: Die Anlauttabelle – ein phonologischer Ansatz. (Konzepte im Vergleich)
• Kriterien für die Auswahl von Anlauttabellen. Rechtschreib-Werkstatt