賦權(英語:Empowerment),也譯為賦能、充權、充能、授能、培力等,有不同的定義解釋。根據社區心理學家(如Rappaport,1987;Rappaport,1992;Perkins & Zimmerman,1995)的一般說法,賦權乃是個人、組織與社區藉由一種學習、參與、合作等過程或機制,使獲得掌控自己本身相關事務的力量,以提昇個人生活、組織功能與社區生活品質。根據研究顯示,覺察的控制感(英语:perceived control)是非常重要的,它可以減少心理壓力,能預測正向的健康行為,並與促進社會行動及政治參與有關。赋权的思想有着悠久的历史,可以追溯到18世纪的英国互助协会和19世纪美国的定居运动等。赋权理论在社会工作中相对较新,借鉴了其他社会科学学科的知识,强调个人和环境之间的相互影响和相互依赖。赋权的基本假设有四个,分别是:(1)压迫是一种基于结构的现象,影响个人和社区;(2)人们和社区有解决问题的力量和资源,能够抵抗制度化的压迫;(3)赋权涉及关注个人和环境的相互作用;(4)赋权是一个过程和一个结果。
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賦權有以下的重要特性:
賦權的過程與結果如下:
層次 | 過程(empowering) | 結果(empowered) |
---|---|---|
個人 | 學習決策技巧 運用與管理資源 與他人合作共同完成目標 | 控制感 批判意識(對社會政治環境) 參與行為 |
組織 | 參與決策的機會 分擔責任 共享領導 | 有效地爭取資源 與其他組織形成網絡連結 政策影響 |
社區 | 取得資源 開放政府的架構 對多元性的寬容 | 組織結盟 多元領導 居民的參與技巧 |
專業者的賦權角色有以下特點:
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