Pedagogjie

La vision tradizionâl e pensave ae Pedagogjie come a un procès unidirezionâl, val a stâi il mût in cui si à di impartî la educazion. A zornade di vuê si à une mentalitât plui interdissiplinâr doprant ancje la psicologjie e la sociologjie.

Pedagogjie al vien dal grêc, paidagogos (παιδαγωγία), che al è stât il esclav cal à acompagnât i fruts al scuele. La peraule paida o paidos si riferìs a chics, chest al è il motîf di il cual cualchiduns a distinguin tra "pedagogjie" (insegnâ a chics) e andragogjie (insegnâ a adults). La peraule latine par riferîsi ae pedagogjie, educazion, e jè much plui doprade e, a menût, ambis si dopran de forme indistinte.

La pedagogjie al esiste da che la educazion al à pasât a jessi considerade un asunt soziâl e no suels fameâr. Di sto i prins escrits teorics a aparecin a Grece, aes polis democratics dónde la insegnament al à facilitât il acces ae politiche. Rome al à eredât cheste preocupazion.

Ae Ete di Mieç, la educazion al è stat une vore atade ae Glesie, puest che la uniche educazion che si à considerât di provech al è stât la riligjiose cal permitie logrâ la salvazion. Cun di plui, la culture al è stat ai monasteris e daspò aes universitâts, dominadis di i teólocs. Il Renacimiento, cun la so afan de ricuperazion dai classics e la ansie di saber e di tener culture, dio un gnov impuls ae pedagogjie. Cun la Ilustrazion si à atât` definitivamentri ae idee di progres, puest che cence educazion un popul nol puess adelantâ (di acui lis campagnis de alfabetizazion).

Atualmentri, la pedagogjie al à evoluzionât une vore da il suyo origjin etimologjic. Al dì di vuê, la pedagogjie no e jè la sience che si al ocupe des tecnics de insegnament, sto al è compit di altre sience pedagogjiche denominade Didatiche. La pedagogjie e jè un complès di saberes che si ocupan dal educazion tant che un fenomin tipicamentri soziâl e specificamentri uman. Al è, di il sedi, une sience di carater psicosoziâl cal à di ogjet il studi de educazion cul fin di cognosserla e perfezionarla. Ancje e jè une sience di carater normatîf porche nol si dediche a scribî il fenomin educazionâl sin a stablecer lis pautis o normis che debemos seguî par puartâ bon tiermin chest fenomin.

Pedagogjie ancje si riferìs al coret ûs di strategjiis di insegnament (véase teorie istruzionâl). Di esempli, il brasilegn Paulo Freire, un dai educadôres plui significatîfs dal secul XX, si riferìs a il so métod di insegnament par adults tant che "pedagogjie critiche".

La Scuele Catalane de Pedagogjie al ere su maxim rissò ai añs 30 dal secul XX, intal timp de Republiche.

• Paulo Freire
• Erasme
• Célestin Freinet
• Comenius
• Joan Bardina i Castarà
• Maria Montessori
• Jean Piaget
• John Dewey
• Rosa Sensat
• Francesc Ferrer i Guàrdia
• Adolphe Ferrière
• Victorino de Feltre
• Pierre Bovet
• Giuseppe Lombardo-Radice
• Alexander Neill
• John Haden Badley
• Johann Bernhard Basedow
• Johann Friedrich Herbart
• Joan Puig i Elias
• Cecil Reddie
• Pere Roselló i Blanch
• Ramon Ruiz Amado
• Edward Lee Thorndike
• Carleton Wolsey Washburne
• Juan Pablo Bonet
• Roger Cousinet
• Jean-Joseph Jacotot
• Nadezda Konstantinovna Krupskaja
• Joseph Lancaster
• Georg Kerschensteiner
• Lourenço Filho
• Lorenzo Luzuriaga Medina
• Anton Makarenko
• Andrés Manjón
• Paul Oestreich
• Helen Parkhurst
• Peter Petersen
• Wolfgang Ratke
• Eduard Spranger
• Francesco Tonucci
• Stanisław Konarski

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