grandes Écoles
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Ce portail est dédié aux grandes écoles, établissements d'enseignement supérieur proposant une ou plusieurs formations de niveau bac + 5 ou supérieur, hors masters ou parcours universitaires « classiques », dont les étudiants sont sélectionnés sur critères — concours nationaux, dossiers, diplômes précédemment obtenus. Ce portail a aussi pour objet la description de ces concours, ainsi que des organismes, groupements et associations professionnelles, nationales ou autres dans lesquels ces établissements sont parties prenantes. Enfin, les associations d'élèves ou de diplômés de ces établissements pourront également faire l'objet d'articles s'inscrivant dans les sujets abordés dans ce portail.
Il est à noter que :
- La stratégie pédagogique des grandes écoles est de provoquer des ruptures dans le cursus des élèves et de leur apprendre à bien les maîtriser, les préparant ainsi à leurs futures fonctions de cadres supérieurs :
- rupture entre le lycée et le premier cycle du supérieur : intensification de la concentration, recherche d'efficacité dans le travail, gestion serrée du temps, etc.
- passage des épreuves des concours en fin de classes préparatoires : apprentissage de la résistance au stress, concentration sur un temps décisif, etc.
- rupture de comportement entre l'élève récepteur de raisonnements hypothético-déductifs et l'étudiant acteur de la recherche de réponses à un problème réel : la pédagogie développée en école est inductive et fondée sur une logique de projets et d'étude de cas.
Grandes écoles par catégoriePar secteur de formation :
Par statut propre :
Par réseaux | Lumière sur ... École des arts industriels et des mines est la dénomination sous le Second Empire de l'école publique de formation d'ingénieurs civils à Lille, créée en 1854 pour répondre aux besoins de l'industrie du Nord de la France. Elle succède aux chaires municipales de physique expérimentale, de chimie appliquée aux arts industriels et de mécanique créées respectivement en 1817, 1822 et 1826. L'école assure initialement un enseignement professionnel de type Arts et métiers. Suite à des réformes des études en 1857 et 1860, la formation se transforme en enseignement supérieur industriel sur le modèle de l'École centrale des arts et manufactures ; les élèves-ingénieurs sont alors recrutés au niveau du baccalauréat et l'école délivre un diplôme d'ingénieur industriel. Les principaux domaines de formation des deux premières années d'études et de la troisième année optionnelle sont la construction des machines, la filature et le tissage, la chimie et la métallurgie, ainsi que l'exploitation des mines. Après la guerre franco-allemande de 1870 et la chute de l'Empire, une réforme des études conduit à l'établissement de l'Institut industriel du Nord dans les locaux de l'école, rue du Lombard à Lille, en 1872. Son héritière au XXIe siècle est l'École centrale de Lille. Actualités
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Autour des grandes écolesL'espace des grandes écoles ne se réduit pas aux seuls établissements et enseignements. Il est également constitué des associations, regroupements et autres organismes professionnels ou d'intérêt, ainsi que des voies d'intégration et passerelles. Les voies d'intégration et concours
Les réseaux et groupements de grandes écoles Organismes d'accréditation et classement
Les associations professionnelles/corporatives Medium Etudiant En parallèle
| Traditions et convivialité au sein des grandes écolesCompétitions sportives et festives
Compétitions ou manifestations humanitaires Festivals Traditions et coutumes |
Articles et ébauches à compléterOn peut toujours améliorer des articles existants. Les articles suivants en bénéficieraient :
| Articles souhaitésÉcoles d'ingénieurs :
Écoles de commerce et de gestion : Autres |
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