Kurs:Algebraische Zahlentheorie (Osnabrück 2020-2021)/Arbeitsblatt 13



Aufgaben

Aufgabe

Es sei ein diskreter Bewertungsring.Definiere zu einem Element , , die Ordnung

Dabei soll die Definition mit der Ordnungfür Elemente aus übereinstimmen und einen Gruppenhomomorphismusdefinieren. Was ist der Kern dieses Homomorphismus?


Aufgabe

Es sei ein Dedekindbereich.Zeige, dass die Abbildung, die einem Element, ,den Hauptdivisor zuordnet, folgende Eigenschaften besitzt.

  1. Es ist.
  2. Es ist.

Zeige insbesondere, dass diese Zuordnung einen Gruppenhomomorphismus

definiert und dass die Hauptdivisoren eine Untergruppe der Divisoren bilden.


Aufgabe *

Es sei einDedekindbereichmitQuotientenkörper und sei.Zeige, dassgenau dann gilt, wenn derHauptdivisor effektivist.


Aufgabe

Es sei einDedekindbereichmitQuotientenkörper und sei einDivisor.Zeige, dass es einderart gibt, dass effektivist.


Aufgabe

Bestimme eine rationale Funktion,die an der Stelle einen Pol der Ordnung , in eine Nullstelle der Ordnung und in einen Pol der Ordnung besitzt.


Aufgabe

Es seieine rationale Funktion.Zeige, dass in genau dann eine Nullstelle der Ordnung besitzt, wenn in einen Pol der Ordnung besitzt.


Aufgabe

Es sei ein quadratischer Zahlbereich.Definiere zu einem Divisor den „konjugierten Divisor“ . Zeige, dass für,, die Beziehung

gilt.


Aufgabe

Beweise, dass es zu einem Zahlbereich einenGruppenisomorphismus

gibt, wobei die Gruppe derHauptdivisorenbezeichnet.


Aufgabe

Bestimme in einen größten gemeinsamen Teiler für und .


Aufgabe

Es sei.Berechne den Hauptdivisorzu


Aufgabe *

Es sei

Berechne den Hauptdivisor zu


Aufgabe *

Es seiderquadratische Zahlbereichzu.Berechne zu

den zugehörigenHauptdivisor.


Aufgabe

Es sei der quadratische Zahlbereichzu . Berechne zu

den zugehörigen Hauptdivisorund stelle ihn als Differenz zweiereffektiver Divisorendar.


Aufgabe

Es sei der quadratische Zahlbereich zu . Berechne mittels des euklidischen Algorithmus den größten gemeinsamen Teiler von


Aufgabe

Es sei der quadratische Zahlbereich zu . Bestimme die Primfaktorzerlegung von


Aufgabe

Es sei quadratfrei mit und . Zeige, dass ein Primidealimquadratischen Zahlbereich ist, aber kein Hauptideal.Folgere, dass diese Ringe nicht faktoriell sind.


Aufgabe

Im quadratischen Zahlbereich gilt

Finde die Primfaktorzerlegungen (?) der beteiligten Faktoren und des Produktes.


Aufgabe

Im quadratischen Zahlbereich gilt

Kann man diese Produkte weiter zerlegen, sind die beteiligten Faktoren prim?


Aufgabe

Es sei quadratfrei und betrachte . Charakterisiere für die beiden Ringe, wann prim ist.


Aufgabe

Bestimme in einen größten gemeinsamen Teiler für und .


Aufgabe

Es sei quadratfrei und betrachte . Zeige, dass die einzige Faktorisierung (bis auf Einheiten) von durch

gegeben ist. Zeige damit, dass irreduzibel ist. Zeige ferner, dass falls keine Primzahl ist, dann auch nicht prim in ist.


Aufgabe

Bestimme einen Erzeuger für das gebrochene Ideal,das durch die rationalen Zahlen

erzeugt wird.


Aufgabe

Der Floh Kurt lebt auf einem unendlichen Lineal und befindet sich in der Nullposition. Er verfügt über drei Sprünge, nämlich

Berechne das zugehörige gebrochene Ideal,das seinem Lebensraum entspricht.


Aufgabe *

Es sei.Berechne einen Erzeuger für das gebrochene Ideal aus,das durch die beiden Erzeuger

gegeben ist.


Aufgabe

Die Flöhin Paola lebt in der komplexen Ebene und befindet sich im Nullpunkt. Sie verfügt über drei Sprünge, nämlich

Man gebe eine einfache Beschreibung des gebrochenen Ideals,das ihrem Lebensraum entspricht.


Aufgabe

Es sei der quadratische Zahlbereichzu . Berechne zu

den zugehörigen Hauptdivisorund stelle ihn als Differenz zweier effektiver Divisorendar.


Aufgabe *

Es seien und gebrochene Idealein einemDedekindbereich. Es gelte

Zeige, dass dann

ist.


Aufgabe

Es seieinIdealin einem Dedekindbereich mit dem zugehörigen effektiven Divisor. Zeige, dass das inverse gebrochene Ideal

gleich dem zu gehörenden gebrochenen Ideal ist.


Aufgabe

Es sei einZahlbereichund es seien und gebrochene Ideale.

  1. Zeige, dass wenn es ein, ,mit

    gibt, dass dann die Multiplikation mit , also

    einen-Modulisomorphismus

    induziert.

  2. Zeige, dass wenn es irgendeinen -Modulisomorphismus

    gibt, dass es dann schon ein mit

    gibt, und dass der Isomorphismus eine Multiplikation ist.


Aufgabe

Zeige direkt, dass die gebrochenen Ideale eine Gruppebilden, und dass die gebrochenen Hauptideale darin eine Untergruppebilden.


Aufgabe

Zeige, dass man jedesgebrochene Ideal in einemDedekindbereich in der Form

mitIdealen und darstellen kann.


Aufgabe

Es sei ein Körperund der Polynomringin zwei Variablen und .Zeige

Man folgere, dass die gebrochenen Ideale zu diesem Ring keine Gruppebezüglich der Multiplikation von Idealenbilden kann.


Aufgabe

Es sei ein Dedekindbereich.Zeige die folgenden Aussagen.

  1. Es sei ein gebrochenes Idealmit einer Darstellungmitund einem Ideal. Dann ist
  2. Zu einem Divisor miteffektivist


Aufgabe

Führe die Einzelheiten im Beweis zu Satz 13.16aus.


Aufgabe

Es sei(mit)ein Idealin einem Zahlbereich und sei vorausgesetzt, dass das inverse gebrochene Ideal die Gestalt

hat. Zeige, dass ein Hauptidealsein muss.


Aufgabe

Es sei einZahlbereich.Erweitere die(multiplikative) Normabbildung

zu einem Gruppenhomomorphismus


Aufgabe

Finde eine (additive)Gruppe undGruppenhomomorphismen und derart, dass das Diagramm

kommutiert und dass injektiv ist.


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